|
UKENS
NØTT
2002/03
Nasjonal finale
Oppgaver
(NO)
Oppgave 1 – Trekantmønster
|
Dere får utdelt 10
sirkulære brikker med tallene fra 1 til10.
Med 10 brikker kan vi
lage trekanter med 3, 6 eller alle 10 kulene.
I en trekant med tre
brikker får vi to rader, en rad med 1 brikke og en rad med 2 brikker.
I en trekant med seks
brikker får vi i tillegg en rad med 3 brikker.
I en trekant med 10
brikker, får den lengste raden 4 brikker.
|
|
|
Dere skal legge
brikkene på en spesiell måte:
Verdien på en brikke
skal være lik differansen (forskjellen) mellom de to brikkene som ligger
like over. Systemet ser du på de to figurene til høyre.
Det fins flere løsninger
med de seks brikkene som har verdi 1-6.
Finn minst én
annen løsning med brikkene merket 1 til 6.
Det er også flere løsninger
med ti brikker.
Finn minst en løsning
med brikkene merket 1 til 10.
|
|
|
|
|
Publikumsaktiviteter:
Dette er en oppgave
publikum også kan være med på, men de får ferdig trykte trekanter med tomme
sirkler, samt blyant og viskelær.
Oppgave 2 – Hvem gjør hva?
|
Bruk opplysningene
til å finne hvilke personer som har de ulike jobbene i firmaet HYPERBEL.
Det er god hjelp å
bruke skjemaet dere får utlevert (gjengitt nedenfor) til å krysse av hva
de forskjellige personene IKKE kan være.
|
|
1.
|
|
|
2.
|
Adrian, Susanne,
sjefen og IT-ansvarlige gikk alle på samme universitet.
|
|
3.
|
Jon og sekretæren er
like gamle.
|
|
4.
|
Sam og regnskpsføreren
er naboer med sjefen.
|
|
5.
|
Adrian og Sam
overrasket nestsjefen på fødselsdagen hans.
|
|
6.
|
Jon, Fredrik og
sjefen er glad i bowling.
|
|
7.
|
IT-ansvarlige er i
slekt med Fredrik.
|
|
8.
|
Susanne og regnskapsføreren
er naboer.
|
|
9.
|
Jon og IT-ansvarlige
gikk i videregående skole sammen.
|
|
10.
|
Jon, Adrian og
markedsføreren liker å se basketball.
|
|
11.
|
Susanne og nestsjefen
er glad i å lese spenningsbøker.
|
|
12.
|
Adrian, Susanne og
sekretæren spiller bridge sammen.
|
|
|
|
|
Oppgave 3 – Mangekanter
|
|
Begge disse
mangekantene er laget på et geobrett med 3x3 pinner.
Mangekanten til
venstre har 1 pinne inni figuren og en utenfor.
Mangekanten til høyre
har 0 pinner inni og 0 utenfor.
|
|
På et geobrett med
4x4 pinner skal dere lage mangekanter der det er like mange pinner inni
mangekanten som utenfor.
|
|
A)
|
Lag en mangekant med
fire pinner inni og fire utenfor.
|
|
B)
|
Lag en mangekant med
tre pinner inni og tre utenfor.
|
|
C)
|
Går det an å lage
mangekanter med 1, 2 og 5 pinner inni og utenfor? Vis en løsning hvis den
finnes, og gi en forklaring hvis det ikke er mulig.
|
| |
| Publikumsaktivitet: |
|
|
Dette
er en oppgave publikum også kan være med på. Publikum får prikkark.
Oppgave 4 – Reptiler
Utstyr: Elevenes får utdelt 16
kopier av hver brikke. Brikkene er:
Publikum får et ark med
alle figurene tegnet på. De kan prøve å tegne løsningene.
Oppgaver:
En puslebrikke (engelsk:
tile) kalles en reptil (reptile) hvis et antall av den samme brikken kan
brukes til å lage en forstørret kopi formlik med den første.
Dere får utdelt et antall
kopier av seks ulike brikker.
Undersøk hvilke av
brikkene som er reptiler. Vis hvordan de lages.
La den korteste siden i en
puslebrikke være en lengdeenhet. Hvor mange brikker trengs det for å lage en
kopi med sider lik 2, 3, … n lengdeenheter?
En av reptilene finnes bare
i helt spesielle forstørrelser. Hvilken er det?
Oppgave 5 – Formasjonsflyging
Utstyr:
Elevene får utlevert 8 fly med
magnetstripe.
Oppgave:
|
|
Lederen for ”Røde
piler” var alltid på utkikk etter nye formasjoner. Etter en idé-dugnad
fant de ut hvordan to rader med fem fly i hver rad kunne endres til en
formasjon der det var fem linjer med fire fly i hver linje.
Hvordan kan den
formasjonen se ut?
Formasjonsendringen
kan foregå på mange måter. Av sikkerhetshensyn er det best at flest
mulig fly beholder sin plass, og at så få som mulig må finne en ny
plass.
Hvor mange fly kan
beholde plassen sin, og hvordan skjer da formasjonsendringen?
|
Ekstraoppgave 1 – Lag regnestykker
Elevene
får utdelt tallbrikker påført tallene
5,
8, 10 og 40
og
tre brikker med operasjonene
+
- · :
Tallene skal plasseres på
linjene, og symbolene imellom, slik at regnestykkene stemmer.
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
9
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
13
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
16
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
3
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
7
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
0
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
10
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
1
|
|
____
|
|
____
|
|
____
|
=
|
25
|
Ekstraoppgave 2 – Kvadratiske hull
Gruppene får utlevert 32
pappkvadrater.
Dere skal bygge kvadrater
av ulike størrelser, slik at hvert kvadrat har ett kvadratisk hull.
Dere
får nye poeng for nye løsninger.
17.06.05
|